O e-learning surgiu e desenvolveu-se com base nas potencialidades
oferecidas pela Web e representa uma nova
metodologia de ensino/aprendizagem, permitindo uma grande flexibilidade
espácio-temporal. Os processos de e-learning são suportados, na sua maioria,
por ferramentas informáticas designadas genericamente por Sistemas de Gestão de
Aprendizagem (LMS – Learning Management Systems) ou plataformas de
e-learning.
No que
respeita à construção de contextos de aprendizagem, poder-se-á dizer que este
tipo de ambientes virtuais se aproximam das teorias sócio-construtivistas, que
apresentam como ponto central a premissa de que a aprendizagem e o
desenvolvimento são produtos da interação social.
Segundo Lima (2010), um dos modelos que
poderá ser aplicado na aprendizagem online, ainda que como complemento à componente presencial, é o modelo de inquirição de Garrison et
al (2000).
A figura 1 é adaptada do modelo de comunidade de inquirição de Garrison et al (2000) e representa graficamente a experiência educacional como sendo o resultado da
interseção de três dimensões: a presença social, a docente e a cognitiva.
Este modelo centra a experiência
educacional na correlação de três elementos:
- a presença social – relacionada com o tipo de ambiente que se constrói e as relações que aí se estabelecem;
- a presença cognitiva – relacionada com a construção de conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico;
- a presença docente – relacionada com a conceção e desenvolvimento dos recursos, conteúdos e atividades, dando aos alunos a possibilidade de trabalhar de forma autónoma e colaborativa.
Referências:
Lima, L. (2010). VirtualAclass: um ambiente de aprendizagem virtual
como complemento da aprendizagem presencial numa disciplina do Ensino
Secundário. Dissertação de mestrado. Escola Superior de Educação. Bragança. Acedido em https://bibliotecadigital.ipb.pt/bitstream/10198/4814/1/Trabalhof1_REVISTOfinal1.pdf
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W.
(2000). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in
higher education. Internet and Higher Education.
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